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教师应树立怎样的学生观
1、学生观 新的学生观就是注重学生发展的主动性、潜在性和差异性的学生观。教师观 新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者教师应该树立什么样的学生观，要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系教师应该树立什么样的学生观，要求教师育人的工作，使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。
2、老师要乐观估计学生的天性。多去观察学生的优点，多去表扬学生的优点。才能够树立良好的学生观。老师要用发展的观点去认识学生。要悦纳学生的错误，要用宽容的心包容学生。才能够树立良好的学生观。老师要多去相信学生。不要放弃任何一名学生，要给予每个学生期望，才能够树立良好的学生观。
3、学生是发展的人教师应该树立什么样的学生观：学生的身心发展具有规律，老师要按规律教学教师应该树立什么样的学生观；学生的发展具有巨大的发展潜能。因此，老师应该充分相信学生，相信学生有进步的空间，允许学生犯错；学生是发展过程中的人，不能否定学生的发展。
4、教师应该具备的学生观是：具体的学生观、真实的学生观、成长的学生观。具体的学生观。具体的学生观是指对学生的认识和看法，是教育理论中的一个重要部分。每个学生都是独特的个体，具有自己的特点、兴趣、能力和潜力，教育应该根据学生的个性和需求进行个性化的教学和培养。
教师应该树立什么样的师生观?
1、学生是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权主体。【教育意义】教师要尊重学生主体地位，让学生做学习的主人。
2、树立合作的师生观由于“师道尊严”的长期影响，教师在教学过程中的权威地位过于强化，严重忽视了教师与学生之间的合作关系，逐渐导致教师教学走向专制、僵化，学生则丧失个性、缺乏灵气、滋生惰性。
3、学生观 新的学生观就是注重学生发展的主动性、潜在性和差异性的学生观。教师观 新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者，要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系，要求教师育人的工作，使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。
4、其次， 树立正确的学生观，可以从以下几个方面着手： 平等观 平等是现代师生关系的基础，没有平等、民主，就没有现代教育。教师不仅是学生的导师，还应该是他们生活中的益友，是他们人生成长道路上的引路人。
5、．树立儿童权利观和民主平等的师生观 幼儿是人，与成人一样，具有生存、发展、生活和受教育的权利，享有与成人一样独立的人格和尊严。幼儿作为人的尊严、人格和基本权利是神圣的，受法律保护的。社会有责任保护儿童权利的实现。
6、这种师生之间显然是不平等的。新课程体系要求建立平等、和谐的新型师生关系。新课程标准提出学生是学习的主人，教师是教学学习的组织者、引导者与合作者。
应当树立怎样的学生观
老师要乐观估计学生的天性。多去观察学生的优点，多去表扬学生的优点。才能够树立良好的学生观。老师要用发展的观点去认识学生。要悦纳学生的错误，要用宽容的心包容学生。才能够树立良好的学生观。老师要多去相信学生。不要放弃任何一名学生，要给予每个学生期望，才能够树立良好的学生观。
树立正确的学生观，教师应当坚信每一个学生都具有成长的潜力，不应轻易放弃任何一个学生，同时给予他们积极的期望，这将有助于培养良好的学生观。教师需意识到学生是独立的个体，应爱护并尊重他们，与学生建立良好的沟通，了解其心理状态，从而更有针对性地进行教育，这对于塑造正确的学生观至关重要。
学生观的基本内容有：学生是发展的人；学生是独特人；学生是具有独立意义的人。学生是发展中的人。首先，学生的身心发展是有规律的。
教师如何树立正确的学生观
学生观 新的学生观就是注重学生发展的主动性、潜在性和差异性的学生观。教师观 新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者，要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系，要求教师育人的工作，使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。
老师要乐观估计学生的天性。多去观察学生的优点，多去表扬学生的优点。才能够树立良好的学生观。老师要用发展的观点去认识学生。要悦纳学生的错误，要用宽容的心包容学生。才能够树立良好的学生观。老师要多去相信学生。不要放弃任何一名学生，要给予每个学生期望，才能够树立良好的学生观。
真实的学生观。真实的学生观是一种以学生为中心的教育观念，强调学生的主体地位和个性化教育。真实的学生观认为每个学生都是独特的个体，强调学生的主体地位，认为学生是学习的主体，教师应该尊重学生的个性和需求，引导学生积极参与学习，发挥自己的潜力和创造力。
学生是发展的人：学生的身心发展具有规律，老师要按规律教学；学生的发展具有巨大的发展潜能。因此，老师应该充分相信学生，相信学生有进步的空间，允许学生犯错；学生是发展过程中的人，不能否定学生的发展。
教师应当深入了解学生，将他们视为正在成长和发展中的个体，用全新的学生观来指导我们的教育实践。教师应当充分信任学生，相信他们具备成长的潜力，允许他们在学习过程中犯错，并从中学习和进步。学生是遵循特定身心发展规律的个体，教师应遵循这些规律进行教学。
在新课改下,教师应该树立怎样的学生观
1、总之，在新课改下，教师需要树立一种全新的学生观，即重视学生全面发展的同时，特别注重培养他们的审美能力、创新精神和实践能力。这样的教育方式不仅能够帮助学生更好地适应社会的发展需求，还能够促进他们个人的成长和发展。
2、学生观 新的学生观就是注重学生发展的主动性、潜在性和差异性的学生观。教师观 新课程要求教师成为课程构成与建构的参与者、创造者和批判者，要求教师在学生学习和纷繁复杂的世界与火热的时代生活之间建立起血肉的联系，要求教师育人的工作，使“教学过程成为师生交往、共同发展的过程”。
3、学生是处于发展过程中的人；学生的发展是全面的发展；【教育意义】教师要用发展的眼光看待每一个学生，激发学生潜能。
现代教师应树立什么样的学生观?
【答案要点】（1）发展性或学生是发展中的人。（2）主体性或学生是具有能动性的教育对象（3）完整性或学生的身心必须得到全面的发展。（4）个性化或差异性或学生具有个人不同兴趣、爱好、追求、品格的人。
学生是学习主体。2：每个学生都是有发展潜能的。3：学生具有自身的经验他们在日常生活中已经形成了有关的只是经验，对任何事情都有自己的看法。
【答案要点】（1）学生是处于人生阶段中身心发展最迅速时期的人。①学生具有发展的可能性和可塑性。②学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。（2）学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。
所以，教师应该摆脱传统观念的束缚，具有现代意识，确立平等的师生关系，这是做好教师的基础。
教育观 （一）素质教育内涵：以提高国民基本素质为根本宗旨。面向全体学生。指导每一位学生都得到发展，而不是只注重少部分人的发展。促进学生的全面发展。学生的发展不是片面的，而是应该促进学生德、智、体、美、劳全面发展。促进学生个性发展。
老师要多和学生沟通。了解学生的心理状况，有针对性的开展学生教育，才能够树立良好的学生观。老师在教学要有耐心。尊重孩子的个性化差异发展，并且保护促进学生多样化发展，才能够树立良好的学生观。
