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小学校本教研课题有哪些
1、反思评课提高。反思分为课反思和周反思。课反思是教师在一堂课结束后，对本节课进行反思，以寥寥数语将自己的体会记录在教案上：周反思是结合自己一周的经历进行自我反思，并以文字形式记载下来。
2、小学语文老师可以报的小课题研究有哪些？ 阅读教学中的精选策略研究。 低年级朗读指导策略研究。 精读与略读教学策略的研究。 课堂上的阅读现结合主题式校本教研的过程研究。 写作方法指导课的研究。 语言品析鉴赏课的研究。 学生自主学习能力培养的研究。 高效课堂构建的研究。
3、小学新颖的通用课题名称有提升小学教师信息化教学能力的策略研究、小学生心理健康教育与校本教研整合的研究、素读对于提升小学师生文化素养的研究、小学语文整本书阅读教学研究、“互联网+”背景下小学生德育多元评价的研究、小学班本课程的开发与实施的研究和小学数学教学中有效渗透数学思想方法的实践研究等。
4、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。 篇四：小学教师校本研修计划 校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。
小学音乐校本研修课题及内容
小学音乐校本研修课题及内容如下：小学音乐教育校本课题是什么的课程设置与教学设计这个课题可以探讨小学音乐教育的课程设置和如何进行教学设计校本课题是什么，以满足学生的学习需要和兴趣。包括课程设置与规划、课程内容的选择与编排、教学方法与手段的运用等方面。
小学音乐教师个人校本研修计划1 指导思想 “聚焦 高效课堂 校本课题是什么，转变教学模式”的校本研修主题，紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培养学生对音乐的兴趣，提高全体学生的音乐素养及综合素养。
制订研修制度确保研修时间：教师培训学习，与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。 制订研修计划明确研修内容：有效教学策略校本课题是什么；课题研究的方法、过程、资料；课件制作，教师基本功训练等。
紧密结合《中小学美术课程标准》，和暑期《艺术素养考评办法》的专题培训，本学期将组织初中和小学美术教师联合开展教学研究，以准确把握不同学段的教学目标和内容要求。 （二）引领校本研修，提高教师自主发展的能力 做好调研的设计和跟踪。
音乐教师个人校本研修工作总结1 本学期即将结束，校本课题是什么我顺利地完成了教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。
四）参加各种形式的校本培训 教育教学课题研究活动。 以学校发展和教师发展为主旨的讲座、研讨。 专题培训。 收看教育教学的光盘、录像。 为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
初中语文校本研修课题及内容
初中语文教师个人校本研修计划1 研修目标： 通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观， 爱岗敬业 ，铸就良好的师德师风。
【篇一】初中语文教师个人校本研修计划 指导思想 本学期，我们初中语文组将继续学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念，以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。
作为学校语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能开学初，我们全组老师认真研读了《全日制义务教育语文课程标准（20xx版）》，解读新变化。
本学期，初中语文教师个人校本研修计划以培养学生兴趣为首要目标，旨在让学生爱上语文课，从而提升语文学习成绩。计划分为指导思想、教学目标、具体工作及措施、提优补差工作、教学措施五大板块。指导思想方面，我们强调转变教育观念，强化质量意识，以新课改为契机，以提高教学质量为主题。
以新课程理念为指导思想，以教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的教学目标。
小学英语校本研修课题及内容
有效课堂 提高小学英语课堂实效性的研究；小学英语课堂教学模式的研究。小学高年级学生阅读与积累的研究 小学英语小组活动的有效性研究 有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。课堂提问的研究。
本学期英语教学仍将坚持以“科学发展观”和《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素质水平，促进我个人与学生的共同发展。
【篇一】小学英语教师个人校本研修计划范例 校本研修作为一种新的促进教师专业成长的`有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。
学校课题研究与校本课题研究有何区别
1、校本课题研究是一种以校为本校本课题是什么的研究活动校本课题是什么，基于学校、研究学校、为校本课题是什么了学校。以学校为基地校本课题是什么，以学校内教学实践问题为研究内容校本课题是什么，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教育教学研究活动。这是一项教师可申报研究的入门级课题。
2、课题研究的范围比较宽，在各个学科，各个领域都可以确立课题进行研究，积累经验，撰写论文，研究出科研成果。校本课程是立足学校的实际情况，可以是一个领域，也可以是多个领域的，但是要以一个领域为主，进行深入的研究，编写教材，进行授课，再修改教材，最后确定校本教材。
3、课题研究对研究资料、人员素质、时间投入、学术环境等都有一定程度的要求，一方面学校要积极营造研究氛围、创造条件，另一方面，研究课题的确立一定要从学校和教师实际出发，同时着眼于学校和教师最迫切解决的问题。
4、校本教研，以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，... 问题二：什么是校本教研 校本教研是“建立以校为本的教学研究制度”的简称。
5、校本教研的形式如下：教研组 教研组是学校内部组织的小组，由一组教师组成，针对某一学科、年级或教育问题进行研究和讨论。教研组可以定期开展教学观摩、教案分享、教学评估等活动，提高教师教学能力和教学质量。教育研讨会 教育研讨会是由学校组织的定期或不定期的教育交流活动。
6、校本教研不同于学术性的专业研究，而是基于学校，为了学校而进行的实践性教学研究。这种研究的重心在学校，基地也在学校。校长是第一责任人，教学一线教师是研究的主体，专家及其他教研人员下到学校提供指导和帮助。 第三，研究对象是教学中亟待解决的具体问题，是教师自己的问题。
