熊孩子爆料：

• 1、小学生自主管理有那几个方面。不要太深奥
• 2、培养学生9种自我管理能力
• 3、怎样培养学生自主管理能力
• 4、学生的自主管理能力有哪些
• 5、如何实现学生的自主管理?4个关键问题需要注意
• 6、学生的校务自主管理应从哪些方面入手

小学生自主管理有那几个方面。不要太深奥

学校从三个方面培养学生自主管理意识。一是开展学生自主意识的教育。我们利用国旗下的讲话、班团会等时间，向学生大力宣传“自己的事自己做”、“自己的事自己管”的思想，让学生在学校及家里做一些力所能及的事。

创建管理体制，形成自约、自助、自律的管理氛围 教育和指导学生学会自我管理，要使每个学生认识到，自己既是被管理者又是管理者，达到“管，是为了不管”的目的。

坚持“五不”：不在教室、门前追跑；不大声喧哗；不做有危险性的游戏；不登墙、攀树、摘花；不踩踏绿化区。上课前要准备好书籍和用品。笔盒里文具摆放整齐。

开学初，我便依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，从学习、纪律、卫生、礼仪等几个方面制定了一套《三4班学生自主管理细则》，做到学生有章可循。

培养学生9种自我管理能力

第三步，要具备一定的抗压能力。在实现自我管理的过程中，抗压能力是非常重要的。

培养孩子的责任心。责任心是自我管理能力的前提，孩子的责任心缺失很大程度上是由于家长的教养方式，这将严重影响自我管理能力的养成。 让孩子学会自己穿衣、自己叠被等日常生活事务。自我管理的意识都需要从小开始培养。

如何培养孩子自我管理1 第一是培养孩子生活自理能力，像穿衣、吃饭、洗脸、刷牙、大小便等基本的生活能力，一定要让孩子及早学会，然后让孩子独立完成。

怎样培养学生自主管理能力

学生乐于自主管理，善于自主发展，能够在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我超越与创新。

贴近实际 实施社会实践活动，增强对实际认知能力开展小组合作活动， 让学生感受团队合作、发掘组合优势；通过实际小组活动，学会沟通、相互尊重、协助，增强学生做事能力。

班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。

培养自律和责任感：通过自主管理，学生需要对自己的学习和行为负责。他们会学会自我约束和自我激励，养成良好的自律和责任感。发展问题解决能力：自主管理需要学生主动面对问题并解决问题。

下面本人结合自身实践就如何培养学生自主管理能力谈谈个人的看法。

如何培养学生自主管理的能力 　 　修正自己，养成自主习惯 按照先入为主的规律，把开学的第一周定为常规养成教育周。

学生的自主管理能力有哪些

如何提高自主管理能力 善于利用生本小组模式 没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。生本教育下的学习小组，对培养学生的自主管理能力，可以说是一种行之有效的途径。

自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。包括自我评估、自我完善和自我管理三个层面。

学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。比如让我们去打群架、赌博、看黄色录像等等，我们坚决不要去，并劝说朋友也不要去。（3）独自在家时，不要给陌生人开门；如有人撬门趴窗，应立即大声呼救或电话报警。

心态管理能力。心态能决定人健康和事业的成败。教师要教会学生调整好心态，始终能够以积极地态度，努力实现自我的人生目标，不断实现化优化自我的目的。自我激励能力。自我激励是潜藏着一种神秘而有趣的力量。

如何实现学生的自主管理?4个关键问题需要注意

培养自律和责任感：通过自主管理，学生需要对自己的学习和行为负责。他们会学会自我约束和自我激励，养成良好的自律和责任感。发展问题解决能力：自主管理需要学生主动面对问题并解决问题。

作为教师必须有威信，同时也应该注意利用两个效应：皮格马利翁效应和角色效应，让学生敢于亲近和信任教师，从而将这种感情迁移到学习中去；也让学生真正找到自己在班级中的位置，力求产生适合自己发展的积极作用，从而增强自主管理能力。

对学生存在的问题应“晓之以理，动之以情”，注意利用课内外的一切有利时机对学生进行理想教育，良好行为习惯教育，学习方法态度指导。

培养孩子的责任心。责任心是自我管理能力的前提，孩子的责任心缺失很大程度上是由于家长的教养方式，这将严重影响自我管理能力的养成。 让孩子学会自己穿衣、自己叠被等日常生活事务。自我管理的意识都需要从小开始培养。

学生的校务自主管理应从哪些方面入手

班主任老师要树立“班级小助手”的威信，同时要及时惩戒违纪学生。这是自主管理的良性运行的关键。教师对于班干部与学生发生冲突，要立身正，处事公平，这样才有说服力。

学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。分为10个内容：考勤、校卡（团徽）佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。

班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。

笔者常采用《每周一评》的办法，从学生的早自习、自我完善、跑操、就餐、纪律、学习、品德等方面入手。

引导学生自主管理，首先强化学生自主管理的意识。学校从三个方面培养学生自主管理意识。一是开展学生自主意识的教育。

发展自己，提高管理能力 培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展，实现班级管理从自律走向自觉。