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河南高中双减政策
河南省高中双休政策的最新规定是，全省的初高中学校不得在周末补课，必须实行双休。这一规定旨在确保学生们能够度过一个轻松愉快的假期，并减轻他们的学习负担。
双减政策是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担的政策。河南省教育厅于2023年8月23日印发了《河南省义务教育课程实施办法（试行）》，其中提出了课程设置的要点。
河南省教育厅已经发布了新政策，全省范围内的小学、初中、高中将全面恢复双休制度。这意味着河南的高中确实已经开始实施双休模式。
二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。
双减学校具体措施
1、不得要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。提升学校课后服务水平二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。
2、双减学校具体措施如下：实施作业减负措施。为了降低学生的课业负担，学校可以采取一些措施来减少作业量。
3、双减政策落地学校措施有优化课程设置、提倡多元评价、强化实践教学、发展兴趣课程、加强学业辅导、加强家校合作、引导学生自主学习、加强教师培训等。优化课程设置 学校可以对课程进行精简和优化，减少学生的课业负担。
2022教育部双减政策发布了什么要求
年教育部关于中小学双减政策提出了具体要求，分别是：强化工作部署推动、加强学校作业调控、扩大课程服务覆盖面、努力提高课堂教学质量，具体详情见正文。强化工作部署推动 秋季学期是落实“双减”的第一个学期。
双减政策是2021年9月1日正式实施。减轻义务教育阶段学生作业负担。义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。
教育部禁止校外辅导。双减”政策的“减”主要包含两点：一是减轻学生作业负担；二是减轻学生校外培训负担。教育相关部门提出了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。
“双减”政策要求全面压减中小学生作业总量和时长、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。
双减政策浙江
1、法律分析双减考试管理实施方案：一是全面压减作业总量和时长。着力健全作业管理机制双减考试管理实施方案，提高作业设计质量双减考试管理实施方案，加强作业完成指导。分类明确作业总量双减考试管理实施方案，小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
2、统筹推进，试点先行。校内减作业负担和校外减培训负担同步推进，全面开展学校课后服务和暑期托管服务，开展培训机构专项治理行动，建立数字化监管平台，健全日常监管工作机制。
3、充分认识开展课后服务的重要意义（一）义务教育是国家统一实施、必须予以保障的公益性事业，事关少年儿童健康成长，事关国家发展和民族未来，是国民教育的重中之重。
4、浙江双减政策试点城市为金华。全面提高校内教育教学质量、全面减轻学生过重作业负担、全面提升课后托管服务水平，全面规范校外培训机构行为。在“全面提高校内教育教学质量”方面，做到“四个加强”：①加强优质教育资源供给。
双减考试管理制度
“双减”考试管理制度：各地各校要重视命题队伍建设，加强命题人员的培训，不断提高命题水平。切实加强命题过程管理，科学制定命题蓝图和试卷多维细目表，杜绝考试命题的盲目性和随意性。
严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
中小学“双减”政策下的“五项管理制度”旨在全面促进学生的健康成长和全面发展。
体质管理：大多数学校能严格按规定开足开足体育与健康课程，并建立了较为完善的体质健康测验和体检复核制度。扩充、双减制具体指的是全面压减孩子的作业负担，同时也要减轻校外培训的负担。
双减主要就是减少孩子的作业负担，和校外培训的负担。
双减五项管理是对中国教育政策中减少学生学业负担和规范校外培训机构的一系列措施的统称。这些措施旨在缓解学生的作业压力和校外培训负担，确保学生能够享有更加健康的成长环境。
如何落实双减政策
举措二：学区严格落实对辖区学校作业管理的督查与指导。建立作业管理工作制度，制定考评细则，每月集体视导不少于两所学校三个学科，建立专人联系学校制度，学区工作人员对联系学校每月督查不少于一次。
在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。法律依据：《中华人民共和国义务教育法》第三十七条 学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
法律分析：压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担减轻义务教育阶段学生校外培训负担。法律依据；《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 第二十四条 坚决压减学科类校外培训。
作为一名教师落实双减政策方法如下：加强学习，提高认识，积极更新教育理念。
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