熊孩子爆料：

• 1、如何对小学生的作业进行有效的评改?
• 2、关于如何提高小学数学作业批改的有效度的读书笔记
• 3、水寨小学“减负提质”作业经验交流材料
• 4、【小学语文作业“减负增效”初探】浅谈小学语文减负增效的点滴措施
• 5、减轻中小学生课业负担,可以采取的改革措施
• 6、如何提高小学数学作业批改的有效性

如何对小学生的作业进行有效的评改?

开展自评和互评小学作业改革的有效措施：引导学生学会自我检查和评价自己小学作业改革的有效措施的作业小学作业改革的有效措施，这不仅能培养学生的自我反省能力，还能减轻教师的工作负担。实施同伴评价，让学生学会给出建设性的反馈，同时也能从小学作业改革的有效措施他人的意见中学习。及时反馈：尽可能在作业完成后尽快提供反馈，当学生还在关注这份作业时得到反馈会更加有效。

作业。把学生作业的情况及作业的质量作为评价学生的标准。教师不定时地把学生的优秀作业张贴到中队角，交流学习，共同提高。如：一年级每周五评选本周的优秀作业，把评选结果向学生公布，并通过校信通向家长报喜，要求家长在孩子的作业本上写出自己的感受，作为对孩子的奖励。

有正面鼓励，也要有指导性批示，不要一个字评语 对于小学班级大班配额，超过60人的班级，老师批改作业真的就只能以效率为主小学作业改革的有效措施了。通常评语就是一个好，优，良，作文呢也是真棒，再努力这种简单的评语。

首先，在教学实践中对学生作出适当正确的评价，尤其是表扬和鼓励可增强学生内心的成功感，从而更好地激发学生积极学习的动机。

然后可以通过小组汇报的形式在班上进行交流反馈，或自己再进行练习。在评价时，首先由小组长带领小组成员对每个同学的字进行评价，然后小组中选出认为最漂亮的同学的字和进步大的同学的字，由小组长在投影上展示，并进行评价。

客观性原则，贯彻客观性原则，首先要做到评价标准客观，不带随意性；其次要做到评价方法客观，不带偶然性；此外还要做到评价态度客观，不带主观性。只有这样，才能如实地反映出教师的教学质量和学生的学业水平，为指导改进教学工作提供依据。

关于如何提高小学数学作业批改的有效度的读书笔记

1、第一，学生的知识基础，智力水平和学习态度是不平衡的，作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生的作业各8——10本，进行精批细改，了解各个层次学生的学习情况，是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导，全面提高教学质量，可以有效减轻教师批改作业的负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。

2、精心设计、布置作业、认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到学生作业和批改作业的目的。以下三种形式值得一试：师生共批。教师把一份学生作业在投影上放映出，然后师生共同批改。

3、三）因人、因题而宜，引导学生快乐地订正作业对不同层次的学生提出不同的要求当前在数学作业的订正中，我们应关注学生之间的差异，针对不同学习基础的学生从订正内容、订正形式、订正方式提出不同订正要求。陈老师在班级里实施“三三制”的作业订正要求。

4、反复订正型：有些学生在订正中只求快，不求对，拿到本子就匆匆订正，匆匆上交，往往一遍两遍订正不对，至少要到第第四遍才订正对。

水寨小学“减负提质”作业经验交流材料

1、水寨小学严格落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，制定《学校作业管理细则》，开展减负提质作业改革，发挥作业育人功能，促进学校教学管理。减负提质，严控书面作业总量。

【小学语文作业“减负增效”初探】浅谈小学语文减负增效的点滴措施

1、从课改精神出发小学作业改革的有效措施，改革小学语文作业设计已成为摆在小学作业改革的有效措施我们面前小学作业改革的有效措施的一个亟待解决的问题。“减负增效”在语文作业上的体现并不是简单的少留作业，作业“减负”的同时，也要实现“增效”的目的。

2、提高减负提质重要性与必要性的认识。认识是行动的先导，认识到位，才能为“减负提质”提供思想保证。要让小语教师清楚认识到“减负提质”的内涵、意义以及“减负”与“提质”的辩证关系。只有教师彻底转变片面追求升学率的观念，才能切实“减负”，真正意义上达到“提质”的目的。

3、小学语文教学的主阵地是课堂，当然，“减负增效”也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。首先，在课堂上教师要激发学生学习的主体意识。

4、摘 要小学作业改革的有效措施： 根据新课标的要求，走出作业练习低效的误区就必须要改变形式，寻找对策，加强对语文作业的有效设计，积极落实减负增效的要求。关键词： 改变策略、有效设计、减负增效 众所周知，语文课后的“思考、练习”是教材的重要组成部分，是语言文字的“训练场”。

5、教师要增负，学生才能减负其实，减负不能真正落到实处，关键的问题出在教师对减负内涵的理解过于肤浅。教师应该认识到，减负和增效的对象是学生，而不是教师。教师要增负学生才能真正的减负。这就是说，教师应在备字上花更多的功夫。

6、精心备课，为当堂完成课堂作业作好铺垫。 课堂作业一方面是促使学生将刚刚理解的知识加以应用，并在应用中加深对新知识的理解，另一方面也能检验学生对新知识的掌握程度。所以，课堂作业的内容是教学内容的体现，也是教学重难点的体现。

减轻中小学生课业负担,可以采取的改革措施

减轻中小学生课业负担，可以采取的改革措施介绍如下：一是把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。二是调整教材内容，科学设计课程难度。三是改革考试评价制度和学校考核办法，逐步建立有利于素质教育实施和减轻中小学生课业负担的考核评估体系。

因此，在减轻学生课业负担时，主要还是对客观因素进行调整。例如写作时间、锻炼时间及睡眠时间等，通过对这些方面进行调整来保障，有效减轻学生的课业负担。

经常关注孩子情绪变化和心理健康，采取措施进行有效疏导。有意识安排力所能及的家务劳动，教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。 引导孩子健康生活。引导孩子合理使用电子产品，上健康网站，不沉迷网络游戏，不用手机刷屏。

【答案】：C 建立学业负担监测和公告制度，可以有效地对学生的课业负担进行实时监测并采取相应的措施，其它选项都对减轻课业负担没有作用，反而会加剧学生的课业负担。因此选C。

素质教育： 规范学校行为，减轻学生课业负担，如辽宁盘锦、江苏南通等地，推进课程、教材和评价体系改革。阳光体育运动和高中阶段教育普及在西部地区得到了特别关注。 职业教育： 改革办学模式，如天津、吉林长春、江苏等，加强校企合作，提升职业学校专业水平和教师队伍素质。

纠正认识偏差，作出硬性规定。2）调整课程设置、减少教材份量 3）整体设计作业结构 4）尽快完成课的始动调节。5）优选教学方法与手段，优化课堂结构。6）掌握适度的作业量。7）当堂反馈方法的选择。

如何提高小学数学作业批改的有效性

过程中，教师要鼓励学生各抒己见，只是引导和参与，允许他们保留意见。实践证明，这种方法深受学生的欢迎，同时大大提高了作业批改效率和再次作业的正确率。组内互批。

在作业批改中找到亮点，以激励为主。作业是学生辛勤劳动的结晶，教师在批改作业时切不可马马虎虎敷衍了事。老师在批改学生作业时，首先要注意的是批改要及时，其欺要注意寻找学生作业中的闪光点”， 当作学生的一种“成功”而加以褒奖。批改要因人而异、因班而异。

小学数学教师这样批改作业好一点：要做好分项评价 学生的知识基础，智力水平和学习态度是不平衡的，即使是优生也可能有失误的时候。当学生的作业错误过多，过严重时，为了避免学生作业等级太低，心理压力太大，以及产生知识上的脱节和恶性循环，可以采取暂不评判等级的批改策略。

鼓励：老师在批改作业时，应该给予学生适当的鼓励。即使学生的作业做得不好，也要找出他们做得好的地方，给予表扬。这样可以激发学生的学习积极性。个性化：每个学生的学习能力和进度都是不同的，老师在批改作业时，应该考虑到这一点，给予个性化的评价和建议。

当堂批改，反馈及时，事半功倍，提高学生学习的积极性 每节数学课，课堂上总要完成一些练习题。以前，我也采用巡视指导，上台板演，集体订正的方法。但时间长了，我发现有些同学总是磨磨蹭蹭，不抓紧时间自己独立完成，而是等待老师在集体订正时照抄不误。

小学数学老师批改数学作业是每天都要进行的一项必不可少的工作，是对课堂教学效果的检验。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。