熊孩子爆料:
多动症自测40题
1、多动冲动型则表现为:坐立不安,小动作频繁;在需要静坐的场合难以静止;难以安静玩耍,精力过剩;话多、反应过快,常打断他人;难以耐心等待,冲动行为频繁。家长需观察孩子近6个月的表现,若注意缺陷项满足6项或以上,可能存在注意缺陷型倾向;多动冲动项满足6项或以上,则可能是多动冲动型。
2、在文末,附带《少儿多动症自测表》,供大家学习和参考: 经常出现粗心大意的毛病,尤其是在写作业和做日常琐事时。 别人跟他讲话,好像听不到一样,并且这种情况频繁出现。 经常丢东西,常常忘记自己的玩具、学习用品放到哪里去了。
3、SNAP-IV是根据DSM-IV标准设计的,用于ADHD症状评估,疗效判断和研究。26题版主要关注注意力不集中、多动-冲动和对立违抗症状。完成所有部分后,可根据得分判断症状严重程度,但需明确,自测结果仅作为参考,不能代替专业诊断,若有疑问,请务必寻求专业医院的帮助。
4、为了孩子的健康成长,张晓应寻求专业医生的帮助,并根据诊断结果寻找合适的解决办法。在文末附带的《少儿多动症自测表》中,如果孩子出现5条以上症状,家长应引起重视,采取相应措施。对于多动症孩子的养育,推荐《如何养育多动症孩子:给父母的接近指导》这本书。
【自测】ADHD多动症SNAP-IV评定量表
1、SNAP-IV是根据DSM-IV标准设计的,用于ADHD症状评估,疗效判断和研究。26题版主要关注注意力不集中、多动-冲动和对立违抗症状。完成所有部分后,可根据得分判断症状严重程度,但需明确,自测结果仅作为参考,不能代替专业诊断,若有疑问,请务必寻求专业医院的帮助。
2、诊断ADHD,专业的医疗评估是关键,通常在三甲医院进行。然而,家长可以通过SNAP-IV量表进行初步筛查,特别是26题版本,但它仅作为参考,确诊还需医院确诊。SNAP-IV量表源于DSM-IV标准,分为注意力分散、多动冲动和对立违抗三大维度。分数越高,可能表示症状越严重。
3、-1分。SNAP-IV量表是把每个问题的得分相加,再除以所有问题总数得出的评分。当分数在0-1分时,为正常值。如果小孩在6分或以上时,基本可以确定为多动障碍。SNAP-IV量表是一种常用的儿童和青少年行为评估工具,主要用于评估注意力缺陷、多动障碍(ADHD)和相关的行为问题。
孩子调皮≠多动症,附少儿多动症自测表,占5个以上的要引起重视
1、为多动症自测40题孩子了孩子的健康成长,张晓应寻求专业医生的帮助,并根据诊断结果寻找合适的解决办法。在文末附带的《少儿多动症自测表》中,如果孩子出现5条以上症状,家长应引起重视,采取相应措施。对于多动症孩子的养育,推荐《如何养育多动症孩子:给父母的接近指导》这本书。
2、在文末,附带《少儿多动症自测表》,供大家学习和参考: 经常出现粗心大意的毛病,尤其是在写作业和做日常琐事时。 别人跟多动症自测40题孩子他讲话,好像听不到一样,并且这种情况频繁出现。 经常丢东西,常常忘记自己的玩具、学习用品放到哪里去多动症自测40题孩子了。
3、多动冲动型则表现为:坐立不安,小动作频繁多动症自测40题孩子;在需要静坐的场合难以静止;难以安静玩耍,精力过剩;话多、反应过快,常打断他人;难以耐心等待,冲动行为频繁。家长需观察孩子近6个月的表现,若注意缺陷项满足6项或以上,可能存在注意缺陷型倾向;多动冲动项满足6项或以上,则可能是多动冲动型。
4、结果分析:孩子符合表一中6项以上,可考虑注意力缺陷障褥;孩子符合表二中6项以上,可考虑多动障碍;两个表均符合6项以上,可考虑为注意力缺陷多动障碍。总之,孩子的成长离不开父母的陪伴和教育,也需要一个舒适的家庭环境。
少儿多动症的自测
多动症多动症自测40题孩子的典型多动症自测40题孩子的症状有以下几个方面,第1个是刻板的、固定的动作,表现是挤眉弄眼、耸肩、做鬼脸,乃至奔跑,这些动作是重复的、机械性的,不连贯。第2个是发声,孩子往往发生发“吭吭”声,可有干咳、频繁咽口水,有的可能还有尖叫等。
活动过多和冲动表现为经常显得很不安宁,小动作多,在座位上扭来扭去等,主要总结如下:兴趣爱好和注意力好动贪玩的孩子有兴趣爱好,但遇到自己喜欢的事物,就注意力很集中的。但是具有多动症倾向的儿童几乎没有兴趣爱好,无论对待任何事情几乎不能注意力集中,坐不住,静不下来。
经常多话,好插话或喧闹。8 难以遵守集体活动的秩序和纪律。9 学习困难,成绩差,但不是由于智能障碍引起。10不是由于精神发育迟滞,儿童期精神病,焦虑状态,品行障碍或神经系统疾病所引起。
一般多动的孩了在安静的环境下会有所收敛,做感兴趣的事情时就能静下心来。但多动症的孩子则是不分场合环境的多动,即使在安静的环境里也样毫无顾忌地上跳下窜,看电视也要扭来扭去。如何辨别孩子是正常的好动还是多动症呢?以下方法可自测。
多动症自测方法具体如下:注意力不集中:如果是幼儿园或者学龄期儿童,需注意患儿往往表现为注意力难以集中。尤其孩子在课堂上会分神,而且容易被课外或者与学习不相关的事情所吸引;多动:属于孩子在课堂,或者在家庭或者学校、幼儿园不同场合中,表现为持久的与年龄不相称的过度活动。
还没有评论,来说两句吧...