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10以内的分解是什么?
10的分解：10可以分解为1和2和3和4和5和6和7和8和9和1。10的组成：1和9组合成2和8组合成3和7组合成4和6组合成5和5组合成6和4组合成7和3组合成8和2组合成9和1组合成10。
以内数的分解与组成：2可以分解为1+1；3可以分解为：1+2；4可以分解为：1+3和2+2；5可以分解为：1+4和2+3；6可以分解为：1+5和2+4和3+3；7可以分解为：1+6和2+5和3+4；8可以分解为：1+7和2+6和3+5和4+4；9可以分解为：1+8和2+7和3+6和4+5。
以内的分解如下：1可以分成0和1，0和1合成1。2可以分成0和2，0和2合成2。2可以分成1和1，1和1合成2。3可以分成0和3，0和3合成3。3可以分成1和2，1和2合成3。4可以分成0和4，0和4合成4。4可以分成1和3，1和3合成4。
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以内的分解与组成口诀表如下：分解口诀 10可以分成1和9，1和9组成10。10可以分成2和8，2和8组成10。10可以分成3和7，3和7组成10。10可以分成4和6，4和6组成10。10可以分成5和5，5和5组成10。组成口诀 9和1好朋友，组成10不分手。8和2好朋友，组成10手拉手。
10以内的分解与组成?
1、分解口诀 10可以分成1和9，1和9组成10。10可以分成2和8，2和8组成10。10可以分成3和7，3和7组成10。10可以分成4和6，4和6组成10。10可以分成5和5，5和5组成10。组成口诀 9和1好朋友，组成10不分手。8和2好朋友，组成10手拉手。7和3真亲密，组成10不分开。
2、以内分解与组成：2的分解：2可以分成1和1。2的组合：1和1组合成2。3的分解：3可以分成1和2和1。3的组合：1和2组合成2和1组合成3。4的分解：4可以分成1和2和3和1。4的组合：1和3组合成 2和2组合成3和1组合成4。
3、以内数的分解与组成：2可以分解为1+1；3可以分解为：1+2；4可以分解为：1+3和2+2；5可以分解为：1+4和2+3；6可以分解为：1+5和2+4和3+3；7可以分解为：1+6和2+5和3+4；8可以分解为：1+7和2+6和3+5和4+4；9可以分解为：1+8和2+7和3+6和4+5。
4、以内的分解与组成：2可以分解为1+1；3可以分解为：1+2；4可以分解为：1+3和2+2；5可以分解为：1+4和2+3；6可以分解为：1+5和2+4和3+3。7可以分解为：1+6和2+5和3+4；8可以分解为：1+7和2+6和3+5和4+4；9可以分解为：1+8和2+7和3+6和4+5。
5、以内的分解如下 1可以分成0和1，0和1合成1。2可以分成0和2，0和2合成2。2可以分成1和1，1和1合成2。3可以分成0和3，0和3合成3。3可以分成1和2，1和2合成3。4可以分成0和4，0和4合成4。4可以分成1和3，1和3合成4。
幼儿园数学分解方法容易记得的方法
幼儿园数学分解教法如下。利用食物分解。如一篮水果有5个，一个放在一个盘子里，另外四个放在一个盘子里。让孩子发现5能分成1和4。同样1和4能组成5。还有5能分成2和3，3和2，4和1。
首先，从2的分解开始，可以使用两根小木棍或任何其他物品。孩子们数出两根木棍的数量，然后将它们分开摆放，直观地看到2可以分解成1和1，即2 = 1 + 1。通过实物的摆放，孩子们能更清晰地理解分解的概念。
使用实物操作：开始教学时，可以使用孩子熟悉的物品如玩具块、水果、或者其他可以数的小物件。让孩子亲手操作这些物品，进行分组和合并，以此来直观地展示数字的分解与组合。例如，给孩子10个积木，让他们尝试将其分成两组，看看有几种分法。绘画与图形辅助：利用绘画或图形来帮助孩子理解数的分解。
幼儿园中班就学习10以内的分解，您只需要找十根小木棍或者同样的东西10个就可以了。
分解组合口诀如下：山尖朝上是分解，山尖朝下是组合。山上住着是妈妈，山下住着是宝宝。妈妈不在用加法，宝宝不在用减法。分解与组成的存在主要是让幼儿区分总数与部分分数之间的关系，我们可以通过游戏的方式进行区分哦。数学儿歌：长长方方六张脸，相对两面一个样。
让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。能学会5的多种分法。培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐。活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。这里考察的是分级合成问题。
10以内的分解与组成有哪些?
分解口诀 10可以分成1和9幼儿数学10以内分解图片大全，1和9组成10。10可以分成2和8，2和8组成10。10可以分成3和7，3和7组成10。10可以分成4和6，4和6组成10。10可以分成5和5，5和5组成10。组成口诀 9和1好朋友，组成10不分手。8和2好朋友，组成10手拉手。7和3真亲密，组成10不分开。
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大班10以内的分解与组成
大班10以内的分解与组成如下：10以内的加减法是大班的主要教学内容，但由于此年龄段的幼儿还属于前运算阶段，抽象思维处于萌芽时期，认识事物以直观形象为主。
引出课题《10的分解与组成》。幼儿看图，学习10的多种分法。
复习9的组成，通过“碰球游戏”巩固认知。教师展示数字卡，引导幼儿与老师或同伴的数字相加等于9。学习10的组成和分解。通过手指游戏，幼儿动手操作，用手指表示10的多种组合方式，理解10的分解。
学习之前，要教会孩子数数，教孩子从1到10，然后从11数到20，以此类推，一直数到100。接着教会孩子从100到1倒数，先从10倒数到1，再从20倒数到11，以此类推，一直到可以从100倒数到1为止。由于孩子年纪较小，喜欢游戏，可让孩子寓学于乐，在学习中慢慢掌握数字的分解。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标： 引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
大班数学教案《10以内数的组成》 篇1 活动目标：能够对物品颜色、功能、形状等进行不同的分类和计数。学习10以内数的组成和数字书写。活动准备：挂图，盘子，西瓜磁贴，糖果磁贴，练习题2 活动过程：情境引入。
10以内的分解与组成怎么讲给宝宝听
1、首先，让我们来学习数字的分解。比如，数字8可以分解成5和3。想象一下，你有8块糖果，你可以给爸爸5块糖果，还剩下3块糖果给妈妈，这样就把8分解成了5和3两个小的数。然后，我们来看一看数字的组成。比如，数字4可以由2和2组成。
2、运用顺口溜帮助孩子计算10以内加减法，即大数记心里，小数上下加减。加法：大数记心里，小数往上数，如4+2=？把4记在心里，往上数两个数，之后得出结果4+2=6。减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3=？把6记在心里，往下数三个数，之后得出结果6-3=3。
3、再通过分一分、合一合的直观操作活动建立表象，掌握10以内数的组成和分解，熟练地口算10以内加减法，为学习20以内的加减法打好了坚实的基础。注重算理教学，加快口算速度在口算教学中，让学生有效地掌握口算的基本方法的主要途径是教学生理解算理，因此在教学时，我十分重视算理教学。
4、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。 用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的.数字卡片。 猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。 剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。
5、先让宝宝学着用手指解决5以内的加减，再慢慢教10以内的就可以了 追问 谢谢！他就是无法肯定自己所想的，挺着急的！ 追答 呵呵，别着急，慢慢来，要多鼓励与正面的夸奖，让他建立自信心，可以用3或5以内的加法反复让他练习，最好用游戏的方法增加宝宝的兴趣，比如用角色扮演的方式来表达。
6、幼儿在老师的引导下，逐一复习10以内各数的分解。（分发每位幼儿 一张数卡） 教游戏《数字找妈妈》 玩法：一幼儿拿起数字，站在方形的图案中高呼：“孩子，孩子，你在哪里？”其它幼儿忙找与自己卡片相加是数字妈妈的小朋友蹲到圈内高喊：“妈妈，我们在这儿。”其他幼儿进行监督检查，看他们是不是妈妈的孩子。
