熊孩子爆料：

• 1、蒙氏教育五大领域都包括哪些
• 2、蒙氏教育上课流程
• 3、蒙氏五大领域的内容及目的
• 4、蒙氏自然教育的几个主要方法
• 5、蒙氏日常生活教育有几部分,分别是什么?

蒙氏教育五大领域都包括哪些

感官领域 培养幼儿视、听、嗅、味、触五觉敏锐程度的感官能力蒙氏教育的五大步骤，使幼儿的每一项感觉都是灵敏全面发展。为学习数学及其他领域做准备蒙氏教育的五大步骤，争强对于社会及知识的感知蒙氏教育的五大步骤，培养初步的序列、分列概念和抽象思维能力。

首先蒙特梭利教育中有以下五大领域：日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、文化教育。下面我结合我个人经验来分享下教师是如何利用五大领域丰富环境的。

蒙氏教育方案中的原有的五大领域扩展为十大领域蒙氏教育的五大步骤，分别为：日常生活训练、感觉教育、语言教育、数学教育、文化教育、体能（大肌肉活动）、音乐教育、美术教育、戏剧（角色扮演）、社会教育（包括社会交往技能的练习）。

蒙台梭利教育内容感官教育蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。视觉训练帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体。

蒙氏教育上课流程

1、分组环节：我们将幼儿分成A B C三组，每天会有几个老师分别为三组进行上课，三节课一个轮回，轮流上课。分组：分组课程大约15-30分钟的时间，最后就是集体自由选择工作时间，幼儿会自己铺一个工作毯，然后选择一项自己喜欢的工作，自由探索。

2、走线，由老师带着小朋友脚跟盯着脚尖，一般走10分钟左右。之后让小朋友坐在红线上，老师坐在小朋友正前方，带领小朋友做一些手指操等，将小朋友的注意力集中在老师身上。教师在课前准备一张工作毯，课上将工作毯放在小朋友们的前方，将毯子展开铺平。教师一定要把这节课完整的名称告诉小朋友。取教具。

3、培养幼儿学习数学兴趣，在游戏中感到快乐。活动准备 ：教具准备： 动物图片5幅，数字卡1-5，糖。学具准备：数字卡1-5 -幼儿人手份。活动过程。预备活动：师幼互相问候。集体活动：创设情景，小动物来班上做客，学习5以内按物找数。

4、教学法有第一阶段：命名——教师给物体赋予准确的名称或概念，帮助幼儿使物体和所对应的名称建立联系。例：这是XX。第二阶段：识别——请幼儿辨别与名称或概念相对应的物体。例：XX是哪一个？第三阶段：发音——请幼儿说出所指物体的名称或概念。

5、命名阶段：在蒙氏教具的教学过程中，命名是首要且基础的一步。这一阶段的目标是帮助幼儿建立物体与其名称之间的联系。通过教师的引导和示范，幼儿能够逐渐理解并记住每个物体的准确名称。命名阶段的成功与否直接影响到后续辨别和发音阶段的进行。

6、人类与生俱来有数学心智 ，蒙氏数学教育的系统与执行步骤是：step1 秩序感与动作逻辑和能力的培养 step2逻辑数学心智的开启与概念的建立 step3由具体到抽象的绵密教学策略与教具辅助 敏感期时期的秩序感，就是逻辑思考能力（在学校看到老师发餐具，回家后也会给家人分发碗。

蒙氏五大领域的内容及目的

1、蒙台梭利教育内容感官教育蒙台梭利的感觉教育包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉等感官的训练。视觉训练帮助幼儿提高度量的视知觉，鉴别大小、高低、粗细、长短、形状、颜色及不同的几何形体。

2、蒙氏教育的五大领域：感官教育 训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉；训练幼儿辨别力及手眼协调能力。数学教育 通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。语言教育 培养幼儿认读能力；培养幼儿书写能力；培养幼儿听、说能力。

3、日常生活领域：蒙氏教育非常强调“生活即教育”。通过日常生活领域的各种运动、生活技能的练习、文明礼貌、行为习惯等建构，以及对周围人、事、自然的照顾与服务中，使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，为今后身心可以持续发展以及学会生存打下基础。

蒙氏自然教育的几个主要方法

动作训练与感觉教育——智能发展的基础感觉教育（感觉训练）在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位， 是最具特色的一部分， 它是根据儿童心理发展的特点所构思和设计的。通过感觉教育， 可以帮助幼儿获得概念的知识， 获得智力的发展和提高， 以及获得适应生活环境的基本能力⑨。

教育的基本内容包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。（3）教育方法 ①提供有准备的环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。②教师。

发现三：自发性活动的自然法则 儿童具有自发性的活动。自发活动使儿童能够逐渐走向独立。只要成人不妨碍孩子，他们都能独立。独立能力弱、或者没有，是成人妨碍的结果。自发性活动的自然法则，就决定孩子在发展中是需要自主学习的。成人对孩子的这种自主性、自发性不能给予强迫或压抑。

语言教育 蒙特梭利语言教育不仅包括听、说、读、写，还包括对幼儿情感态度、行为习惯的培养；它主要是通过游戏，故事等来逐步培养孩子听、说、写、读的兴趣和能力，让孩子学会沟通、表达、分享、阅读，并形成良好的思想道德品质。

日常生活领域 蒙氏教育非常强调“生活即教育”。通过日常生活领域的各种运动、生活技能的练习、文明礼貌、行为习惯等建构，以及对周围人、事、自然的照顾与服务中，使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，为今后身心可以持续发展以及学会生存打下基础。

蒙氏课程注重培养儿童对世界各个文化领域的兴趣和理解。包括地理、历史、科学、音乐等方面的教育，通过观察、探究和实践，帮助儿童建立对不同文化的尊重和欣赏。科学教育 蒙氏课程通过自主探索和实践活动，培养儿童的科学思维和科学方法。

蒙氏日常生活教育有几部分,分别是什么?

蒙特梭利教学五大领域的教育目标及能力分别是：日常生活领域 培养幼儿的大肌肉和小肌肉的组织能力增强对自己身体的控制能力，从而把孩子从自然人向社会人过度，脱离对父母的过度依赖，学习生活自理能力，学会帮助别人，照顾环境，培养对家庭、社会的责任感。

蒙台梭利教育活动分为那五部分为日常生活教育，感官教育，数学教育，语言教育，科学文化教育。日常生活领域 蒙氏教育非常强调“生活即教育”。

蒙台梭利教育活动可分为五部分：日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、地理文化教育。日常生活教育 日常生活中，儿童可以见到的，可以触摸的都可以成为其“学习对象”，而蒙特梭利巧妙地将日常生活融入了课堂，为儿童提供了一个缩小版的社会。

语言教育 培养幼儿认读能力；培养幼儿书写能力；培养幼儿听、说能力。科学文化教育 培养幼儿爱科学的情感；培养幼儿掌握认识事物的方法；培养幼儿的好奇心、求知欲；引导幼儿接触周围世界。

蒙氏课程包括：生活实践、感官教育、语言教育、数学教育、文化教育、科学教育、艺术教育等。生活实践 蒙氏课程注重培养儿童日常生活自理能力，包括衣着整理、饮食自助、卫生习惯等方面。通过引导孩子参与实际生活中的各种活动，培养他们独立性和自信心。