教育教学知识必背小学口诀 - 教育教学知识必背小学口诀图片 - 教育知识

熊孩子爆料：

因材施教（6）课堂与生活相结合（7）长善救失（8）灵活施教（9）集体教育与个别教育相结合记忆口诀1 一连营（因）长，双导三结合导向性原则的贯彻要求（1）坚定正确的政治方向。（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

以表扬激励为主，坚持正面教育。记忆口诀3手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求◆◆◆（1）爱护、尊重和信赖学生。（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

口诀：“促进”“研究“开”“社区”或四者一社区。新课改教师角色的转变（即教师职业的责任）（1）教师是学生学习的促进者。（2）教师应该是教育教学的研究者。（3）教师是课程的开发者和研究者。（4）教师应是社区型的开放教师。（5）教师应该是终身学习的践行者。口诀：五者一社区。

1、教学原则的背诵口诀有直观性原则为宣讲语；启发性原则为小主动手争取独立民主；巩固性原则为解析课（扩）。教学原则的背诵口诀直观性原则关键词，直接感知到的事物（实物直观，直观教具、PPT，例如直接看到的一些事物）。只要看到感性认识一律都是直观性原则。运用语言直观（生动形象的语言来描述）。

2、教学原则顺口溜记忆法如下：顺序性→循序渐进；启示：在对青少年进行教育时，必须遵循由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级向高级的顺序，循序渐进，不能“揠苗助长”。

3、八大教学原则口诀是：直起弓，寻找一英里外的狐狸当粮食。直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

4、背诵口诀是思科一统（思想性和科学性统一原则），发力攻关（启发性原则、量力性原则、巩固性原则和直观性原则），理论实际（理论联系实际原则），因果循环（因材施教原则和循序渐进原则）。

5、教学原则顺口溜冯巩找阴凉完整版是冯巩找阴（因）凉（量），寻（循）思理直发。意思是冯巩（巩固）找阴（因材施教）凉（量力）寻（循序渐进）思（科学性与思想性相结合）理（理论联系实际）直（直观性）发（启发性）。

1、我国常用的教学方法口诀如下：感知-理解-巩固-运用口诀。这种方法是由心理学家皮亚杰提出的，主要用于帮助学生掌握知识和技能。具体步骤是：感知（观察、感知、记忆等），理解（理解概念、原理等），巩固（复习、记忆等），运用（练习、实践等）。准备-呈现-练习-检查口诀。

2、语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法。直观性教学方法：演示法、参观法。研究性教学方法：讨论法、发现法。实践性教学方法：练习法、实验法、实习法。顺口溜：动嘴、眼、脑、手。

3、教学方法九种顺口溜如下：口诀：“一律两步两级”，低错误率、小步子、自定步调、积极反应、及时反馈。积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应，使学生始终处于一种积极学习的状态，只有学生积极地接受教材，才能推动他参与进一步的学习活动，真正地掌握知识。小步子原则。

4、记忆口诀：标点内方表演热烈目标明确；重点突出；内容正确；方法得当；表达清晰；组织严密；气氛热烈。简述中小学常用的教学原则。记忆口诀：直起弓寻一因理的量直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则；理论联系实际原则；量力性原则；思想性和科学性相结合。

5、教资教学方法的背诵口诀如下：第一节：分析需求需求分析要做到，明确目标有方向。学生水平掌握清，教学内容有计划。第二节：教学设计设计教案要有策略，知识结构要有层次。教材选择得当好，教学过程要生动。第三节：教学组织教学氛围要活跃，师生互动要积极。任务分工要明确，时间管理要有条理。

教育原则口诀支（直）起（启）弓（巩），努力（力）寻（循）找一英（因）里（理）以外的鳕（科学）鱼。直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

教育的八大原则口诀如下：八大教学原则顺口溜：思科一统，发力攻（巩）关（观），理论实际，因果循环。教学原则一共八项，具体是：直观性教学原则、启发性教学原则、巩固性教学原则、量力性教学原则（可接受性原则）、循序渐进教学原则（系统性原则）、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性与教育性相结合原则。

是直启巩循理因思及量。直：指直观性原则。启：指启发性原则。巩：指巩固性原则。循：指循序渐进原则。理：指理论联系实际原则。因：指因材施教原则。思：指科学性与思想性相统一原则。及：指及时反馈原则。量：指量力性原则。

循序渐进教学原则教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。巩固性教学原则教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。量力性教学原则教学活动要适合学生的发展水平。

背诵口诀是思科一统（思想性和科学性统一原则），发力攻关（启发性原则、量力性原则、巩固性原则和直观性原则），理论实际（理论联系实际原则），因果循环（因材施教原则和循序渐进原则）。

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